Kiinan nykyaikainen käsitys koulutuksesta

kouluttaa(Koulutus) Kapeassa merkityksessä koulujen koulutus järjesti erikoistuneet organisaatioihin;

Nykyaikainen ala -asteen luokka Kiinassa

Koulujen ja koulujen olosuhteiden ja tittelin mukaisesti opettajat sekä koulutettujen ihmisten olosuhteiden ja tittelin mukaisesti koulutettujen ihmisten henkisen kehityksen mukaisesti opettamaan ihmisille, joilla on olemassa kokemusta ja tietoa, selittääkseen heille erilaisia ​​ilmiöitä ja ilmiöitä Ongelmia tai käyttäytymistä käytännön kykyjen parantamiseksi, joka perustuu ihmisen suhteellisen kypsään tai rationaaliseen ajatteluun asioiden ymmärtämiseksi ja hoitamiseksi.Heidän joukossaan ihmiset koskettivat hitaasti ymmärrystä yhdestä asioista aisteista kognitiiviseen ymmärrykseen ja muodostavat suhteellisen täydellisen tai rationaalisen itsetietoisen ajattelun.Mutta samaan aikaan ihmisillä on itsetietoinen ajattelu ja heidän itsenäiset ulottuvuudet. Siksi kaikki koulutustietoisuuden ajattelu ei välttämättä ole oikein, vaan heidän pitäisi ymmärtää heidän ajattelunsa suunta emotionaalisesti, niin kauan kuin hän ei poikkea sisäpuolella asioista.

Koulutus on myös ajattelun opetus, ja koska ihmisillä on oma ideologia, heillä on toinen ajattelu. Oikein ajattelu kognitio.Koulutus on myös ihmisten opettamis- ja koulutusprosessi. Se voi opettaa muita muille ja voi sitten saada mitä ajattelet omassa elämässäsi.Koulutus on käytännöllinen toiminta, joka parantaa ihmisten kattavaa laatua.

Kun olet lukenut nämä kolme kappaletta lukijana, onko sinulla selkeä käsitys koulutuksesta?Mikä tarkalleen on koulutus?Mikä on koulutuksen ydin?Kuinka tehdä hyvää työtä?Voidaan sanoa, että et löydä vastausta siitä, ja ymmärryksesi koulutuksesta on edelleen abstraktia kuin erityistä, epämääräinen, ei selvää.

Muinaisen Kiinan käsitys koulutuksesta

Opeta, mene paikkaan,,Vaikutus on myös tehokas;Merkitys: Opettajat, opettajat ja professori -opiskelijoiden jäljitelmä;Opetus ei vain käytetä ylös ja alas, ts. Siinä on suuri kankaamisosa, vaan siinä on myös oppi, pakollinen ja on liikaa.Koulutus, kasvatus ja hyvyyden tekeminen, hyvä on jo standardisoitu, arvovaltainen ja ylitsepääsemätön.Vertailun vuoksi opetettu kertoo mitä tehdä, ja koulutus käski vastaanottajaa tekemään.Lähtökulma on erilainen.Kaiken kaikkiaan ”opettaminen” vahvalla autokraatilla, ”koulutuksella” ja autokraattisesti.Tämä on Xu Shenin, hyvin tunnettu tutkija ja kirjailija Itä -Han -dynastian Xu Shenin selitys.

Han -dynastia oli fa -dynasty -esi -isien toinen johtaja.Ei ole vaikea ymmärtää tällaista selitystä ”opettamisesta” ja ”koulutuksesta”, vaan Konfutse -analyyseistä, että pre -qin -dynastian koulutuksella on edelleen demokraattisia värejä.Konfutse oli ensimmäinen koulutus Kiinan historiassa.

Feodaalisen jaon ja feodaalijärjestelmän hajoamisen myötä keskitetyn patriarkaalisen diktatuurin nousu, muinaisen kiinalaisen koulutuksen autokratia vahvistuu ja vahvempi ja demokraattiset värit ovat kevyempiä.Koulutuksen ideologia on johtanut modernin tieteen ja tekniikan taaksepäin Kiinassa.

Länsimainen ymmärrys koulutuksesta

Lännessä termi koulutus tulee latinaksiKouluttaa, Etuliite ”E”” Out ”tarkoittaa” johtavaa ”tai” vientiä ”, mikä tarkoittaa, että” tietty tarkoittaa ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ” ” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”” ”,” to cause something that was originally dived from the body and the heart.

Sanan lähteen näkökulmasta länsiTermi ”koulutus” on sisäisten hiusten merkitys.Koulutuksen korostaminen on eräänlainen luonnollista toimintaa, ja sen tavoitteena on aiheuttaa luontaisten tai potentiaalisen laadun sisäpuolelta tulevan realistisen kehitystilan.

Länsimaisen koulutuksen erityiskäytännössä suurin osa heistä perustuu humanistisiin ajatuksiin. He ovat kouluttaneet ihmisten käytäntö- ja analysointikyvyn, rohkaisevat ideoiden vapautta ja ovat vastuussa omasta sanoistaan ​​ja tekoistaan.Opettajien rooli on pääasiassa ohjeet.Perheen kotitehtävät, jotka ovat usein Euroopan ja Amerikan maiden ala -asteen oppilaat, on kokeellinen raportti.Tutkimuksen esineet ja ongelmat ovat hyvin pieniä, usein vain lyijykynän liikkumista, sokerin ja suolan liukenemista.Se on suurin mahdollisuus suojella ihmisen luovuuden juuria— – Ajatuksen vapaus ja autonomia.

Katsotaanpa eurooppalaisten ja amerikkalaisten koulutusideoiden tärkeimpiä taipumuksia 17. ja 1800 -luvulla.Vastaus on, että tärkein taipumus on antaa täysi peli ihmisen luontaiselle luonteelle, toisin sanoen itsesi tuntemus; toinen taipumus on käyttää myöhempää koulutusta inspiroidakseen ihmistä elämän todellisen todellisen merkityksen jatkamiseen.

Kiinalainen koulutus korostaa”Professori” on pääasiassa indoktrinaatio; länsimainen koulutus korostaa ”ohjausta”, lähinnä inspiraatiota.Materiaali määrittää tietoisuuden.Kiinan ja länsimaisen politiikan hyvin erilaiset geopoliittiset ominaisuudet määrittelevät koulutuksen ymmärtämisen valtavan kontrastin, mikä luo nykyaikaisen itäisen ja länsimaisen sivilisaation johtavan aseman maailmassa.

Kiinalaisia ​​pahoittelee sitä, että tämä päivä on tähän päivään mennessä kaventu, vaan laajenee.

Kaikkien ymmärrys koulutuksesta muinaisessa ja modernissa kiinalaisissa ja ulkomaissa

Koulutuksen ymmärtämisessä kaikkien maiden tutkijat ovat vilpittömiä.Tässä on luettelo vaikutusvaltaisempi luettelo.Voidaan nähdä, että muinaisista ajoista lähtien Kiinasta ei ole puuttunut ihmisiä, joilla on käsitys koulutuksesta.

Aristoteles muinaisessa Kreikassa:”Koulutus seuraa luontoa.”

Platon muinaisessa Kreikassa:”Koulutus on rajoituksia ja ohjata nuoria viljelemään heidän laillista rationaalisuuttaan.” Alkuperäisen koulutuksen tulisi olla viihde, jotta ihmisen on helpompi löytää luonnollinen harrastus.

Rousseau Ranskassa:”Yhteiskunta on kirja, ja tosiasia on oppikirja.”

Herbat Saksassa:”Ihmisten tarkoituksena on monipakkaus, ja mitä opettajat välittävät, on monia näkökohtia.”

brittiläinenDarwinSe”Arvokkain tieto koskee menetelmiä.”

Spencer Isossa -Britanniassa:”Koulutus on valmis tulevalle elämälle.”

Dewey Yhdysvalloissa:”Koulutus on elämää.” Yhdistä. ”Kaikkien koulutuksen lopullinen tarkoitus on muodostaa persoonallisuus.”

Entinen Neuvostoliiton Macianke:”Yksi prosentti koulutuksen jätteistä aiheuttaa vakavia tappioita maahan.”

Amerikkalainen kirjailija Sai Pearl (Pell· Booker): ”Koulutuksen tarkoitus ei ole tiedon kertyminen, vaan mielenterveyden kehitys.”

Entinen Neuvostoliitto Suhomlinsky:”Ei voi muuttaa lasten henkistä maailmaa yksinkertaisesti oppimiseksi tiedon oppimiseksi. Jos pyrimme saamaan kaikki lasten henkiset voimat keskittymään heidän kotitehtäviinsä, hänen elämänsä suvataan. Henkilö, jolla on monia etuja, vaatimuksia ja toiveita.” ”Hyvä opettaja on henkilö, joka tuntee psykologian ja koulutuksen.”

Konfutsi on erittäin tärkeä koulutukselle, ja hän ottaa koulutuksen, väestön ja varallisuuden maan kolmeksi suureksi osaksi.Hän uskoo, että tavallisia ihmisiä tulisi kouluttaa, ja nämä ideat ovat siirtäneet suuren askeleen eteenpäin kuin orjuuden aikakausi.Konfutse myönsi, että oppiminen viljeltiin tietoa ja moraalia.”Seksuaalisuus on samanlainen, Xi Xiangyuan on myös kaukana”, hänen ”koulutuksensa ja luokan” vaatimuksensa alun perin alun perin ”sukupuolen samanlainen” ajatuksesta.

Konfutse -luento

Zeng Zi:”Yliopiston tapa on Mingmingissä, ihmisissä ja parhaimmillaan.”

Wang Guowei:”Mikä on koulutuksen tarkoitus? Tee vain ihmiset suorittamaan. Mikä on täydellinen ihminen? Se tarkoittaa, että ihmisen kyky on kaikki alikehittynyt ja sovitettu. -Se kehitti ruumiinsa ja kutistaa sen henkensä tai sen henki ei ole niin kutsuttu.

Cai Yuanpei:”Koulutus on kyky auttaa kouluttamaan häntä kehittämään omaa kykyään, täyttämään persoonallisuutensa ja pystyy täyttämään osien vastuun ihmiskulttuurissa. Se ei ole akateeminen esitys, vaan vakaa persoonallisuuden viljely.Kouluttaja,,Sen sijaan, että noudataan,,Ei -sitoutuminen on luonnollistaKohteetSisällyttää,,PikemminkinOlemus”

Lu Xun:”Koulutus on seisoa.”

Tao Xingzhi:”” Elämä on koulutusta ”, hän ei vain tutkinut teoreettisesti, vaan työskenteli myös ahkerasti siviiliopetuksen harjoittamiseksi” Gan Dang Camelin ”hengen kanssa.” , ”Opettaminen ja” elämäkoulutus ”, joka viljellä ihmisiä, joilla on kykyä, ajattelutapaa ja luovuutta.”Hyvä herrasmies ei opeta, ei opettaa opiskelijoita, vaan opettaa opiskelijoita.”

Zhong Qiquan:”Koulutus on perusta” opiskelijoiden kehitys ”ja” persoonallisuuden kasvu ”.”

Qin Wenjun:”Koulutuksen tulisi olla ovi, työntää se pois, täynnä auringonvaloa ja kukkia, se voi tuoda lapsille luottamusta ja onnellisuutta.”

Nie Shengzhe:”Erinomainen opetetaan, ja perhekasvatus on erityisen tärkeää. Itse asiassa perhekasvatus on tulevaisuuden henkilölle. Perhekasvatuksen merkitys elämän kokonaiskoulutuksen näkökulmasta.80%Painovoima.Perhekasvatus ei ole niin monimutkainen.”

Huang Quanyu:”Koulutus” ”Tärkeää ei ole ladata autoa autoon, vaan pistää öljyä polttoainesäiliöltä.”

Li Zhuang:”Koulutus pakotetaan tai ohjataan opettajia hyväksymään erityiset tiedot, säännöt, tiedot, taidot, taidot jne.”

Mikä on koulutuksen ydin

Miksi ymmärtää koulutuksen ydin

Mikä on koulutuksen ydin?Muinaiset ja modernit kiinalaiset ja ulkomaiset tutkijat eivät ymmärrä Kiinan ja lännen erilaista ymmärrystä.Voitko saada erittäin yhteenveto ja selkeän logiikan yhdellä silmäyksellä?

Meidän on tiedettävä todellisuus, ja länsimainen koulutus on myös heikommassa asemassa.Se keskittyy analyysiin ja puuttuu kattavan ajattelukyvyn viljely.Analyysi on kuin säde, ja suunta määritetään, ja askel askeleelta heijastaa harvoin lähtökohtaa;”Hei uudet ja idesointi”, kiinnitä merkitys yksilöllisen innovaatiokyvyn kehittämiselle, ei kiinnitä paljon huomiota olemassa olevan tiedon kertymiseen, jätä huomioimatta yksilöllisen kattavan ajattelun ja vaakasuuntaisen ajattelukyvyn viljely tietyssä määrin.

Meidän on tiedettävä toinen todellisuus.Joko yhteiskuntatieteiden tai luonnontieteiden alalla, länsimaisen yhteiskunnan saavutukset ovat meille vaikeaa katsoa taaksepäin.Esimerkiksi tieteellisen perustutkimuksen, keskeisen ydintekniikan ja tuottavien voimien leikkausrungon läpimurto.Ideologian, kulttuurin ja taiteen suhteen aukko on yhtä ilmeinen. Esimerkiksi elokuvan ja kansallisen kulttuurin perintö ja kehitys, Nobel -palkinto kirjallisuudessa.Vaikka länsimainen koulutus ei kiinnitä paljon huomiota olemassa olevan tiedon kertymiseen, kaikki lännen tieteet ovat systemaattisia.… Kaikilla tieteenaloilla on täydellinen järjestelmä.Tällainen joukko loogisia ja siistiä sosiaalisia ja luonnontieteellisiä järjestelmiä on tuomittu hallitsemaan maailmaa tässä historiallisessa solmussa.Koska länsimainen koulutus viljelee tiedon maisteria eikä tietoa.(Luo henkilö, jolla on vahva tieto, on tiedon päällikkö. Ihmiset, jotka ovat oppineet paljon tietoa ja heikko tiedon luominen, ovat tiedon orjia)

On tosiasia, että länsimainen koulutus johtaa Kiinaan ei ole kohtuutonta.Ei siksi, että Western ymmärtää koulutuksen olemuksen erittäin tarkasti ja perusteellisesti, vaan koska emme ole selventäneet koulutuksen luonnetta.Meidän on selvitettävä, koska kiinalainen sivilisaatiomme on ollut tiedossa maailmassa pitkään, mutta se ei ole nyt, mutta länsimainen sivilisaatio ei päästä irti Kiinan sivilisaatiosta.Muuten kiinalaiselle kansakunnalle se on katastrofi!

Koulutuksen olemus

Koulutus on jaettu kolmeen tasoon: Yläkerros on opettaa opiskelijoiden tietämystä; keskikerros on opettaa oppilaita oppimiskyvyn parantamiseksi; terveysopetus.Opiskelijoiden fyysinen ja mielenterveys on koulutuksen perustavanlaatuinen lähtökohta ja kohdepiste.Siksi yhteiskuntatieteen näkökulmasta koulutuksen ydin on edistää harjoittelijoiden terveellistä kehitystä oppimiskyvyn parantamiseksi, parantamalla siten tiedon keräämistä ja parantamaan ajattelutapaa viljellä kyky luoda uutta tietoa; Luonnontieteen näkökulma, koulutuksen ydin, koulutuksen ydin on antaa opettajien hermosto hyväksyä kohtuulliset ärsykkeet hermoyhteyksien muodostamiseksi mahdollisimman paljon ja kasvaa mahdollisimman terveellisesti.Seurauksena on, että kiinalaisen koulutuksen ydin on viljellä Yan- ja Huang -jälkeläisiä, joilla on vahva fyysinen ja mielenterveys kyky luoda uutta tietoa!

Tietyssä koulutuskäytännössä tieto olisi asetettava tärkeään asemaan, oppimiskyky asetetaan kriittiseen asemaan ja fyysinen ja mielenterveys tulisi sijoittaa ydinasemaan.Riippumatta siitä, onko se kouluttaa muita tai itse koulutusta, se on jaettu kahteen vaiheeseen jokaiselle koulutuskäytännölle.Ensimmäisessä vaiheessa meidän on ensin pohdittava, onko se hyvä opiskelijoiden fyysiselle ja mielenterveydelle. edistää opiskelijoiden fyysistä ja mielenterveyttä, ja se kruunataan.Tällä tavalla suorita täydellinen ja oikea koulutustoiminta.Muista, että jokainen koulutustoiminta on täydellinen suljettu silmukka.Vain professori ja inspiraatio voivat saavuttaa parhaat tulokset.Tällä tavalla koulutuksen opiskelijat kehitetään kaikin tavoin. .

On tärkeää korostaa, että koulutuksen laaja ymmärrys ei ole vain kapea ymmärrys, koska koulutus kuuluu sekä yhteiskuntatieteelliseen luokkaan että luonnontieteiden luokkaan.Muuten maan, perheille ja yksilöille heidän on kärsittävä paljon.Koulutus laajassa merkityksessä uskoo, että kaikilla toiminnoilla, jotka parantavat ihmisten tietämystä ja taitoja, vaikuttavat ihmisten fyysiseen ja henkiseen kehitykseen ja vaikuttavat ihmisten ideologisiin ideoihin.Kapea koulutus on sosiaalinen toiminta, joka vaikuttaa ihmisten fyysiseen ja henkiseen kehitykseen suorana tavoitteena, viittaa pääasiassa kouluopetukseen.Meidän on noudatettava yleisen koulutustaKäsite ”Luonnollisista asioista ja sosiaalisesta Vientianesta voi kouluttaa ihmisiä”.

Tieto kertyy vasempaan aivoihin, ja ulkonäkö kertyy oikeaan aivoihin