Äskettäin 6 osastoa, mukaan lukien Songjiangin piirin koulutustoimiston yhteinen piirin sivilisaatiotoimisto, piirin tiede- ja teknologiakomissio, piirin ekologinen ja ympäristötoimisto, nuorisoliiton ja piirikomitea sekä piirin tiede- ja teknologiayhdistys ovat laatineet ”täytäntöönpano Toimenpiteet perus- ja keskiasteen luonnontieteiden koulutustyön lisäämiseksi uudella aikakaudella ”. Alueen ulkopuolella olevat parhaat resurssit ovat luoneet nuoren tieteellisen koulutuksen” kasvumallin ”. koulun ulkopuolella kolmen tai viiden vuoden ajan.
Lisäkoulutuksen koulutus on tärkeä osa kotimaani peruskoulutusta, ja se on hyödyllinen lisä- ja laajentaminen koulutuksessa.Extra -koulukoulutuksella on vahvan käytännön, avoimuuden, vahvan osallisuuden ja vahvan tarttuvuuden ominaisuudet. Sillä voi olla tärkeä rooli tieteellisen koulutuksen rakentamisessa ala- ja keskiasteen kouluihin ja suuren luonnontieteiden koulutusjärjestelmän rakentamisessa.Viime vuosina kotimaani nopea kehitys on edelleen vahvistanut erilaisten korkealaatuisten koulujen (instituutioiden), kuten tiede- ja teknologiamuseoiden, museoiden, nuorten palatsien ja lasten toimintakeskukset, rakentamista. Sosiaalisen käytännön perusta on rikastuttanut suuresti Off -kampuksen tieteellisiä koulutusresursseja.
Tieteellinen koulutus on monimutkainen monitieteisten tieteenalojen järjestelmä. Se korostaa eräänlaista yleistä koulutusta, mukaan lukien tieteen opetus, tekniikka, yhteiskunta, tekniikka, ympäristö jne., Ja viljelee opiskelijoita sisäistämään tieteellisen hengen ja tieteellisen idean rationaaliseksi, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen, rationaalinen ja tieteellinen tieteellinen ajattelutapa ratkaisee Todelliset ongelmat tieteellisillä menetelmillä.Extra -koulukoulutuksella on tärkeä rooli tieteellisen koulutusjärjestelmän rakentamisessa. Se tarjoaa opiskelijoille erilaisia oppimiskokemuksia kouluopetuksesta, mikä auttaa ymmärtämään paremmin tiedettä, maisteritastetta ja käyttöä.Objektiivisesti ottaen on edelleen joitain ongelmia kotimaassani nykyisessä koulun luonnontieteiden koulutuksessa, jota tulisi edelleen vahvistaa ja parantaa.
Lisäkoulutus vaatii tieteellisen koulutusjärjestelmän rakentamista keskittyen luontaiseen yhteyteen ja täydentävyyteen eri tieteenalojen, kuten tieteen, tekniikan, yhteiskunnan, tekniikan ja ympäristön, välillä, rakentaa monitieteinen koulutusmalli ja kasvattaa opiskelijoiden kattavaa ajattelua ja innovaatiokyky.Opetusmenetelmiä tulisi käyttää joustavasti projektipohjaisen oppimisen ja ongelman suuntautuneen oppimisen käyttämiseen. Valitse käytännön ongelmat, jotka liittyvät monitieteisten aiheiden teemaan, rohkaisevat opiskelijoita aktiivisesti tutkimaan ja tekemään yhteistyötä oppimisessa ja ohjaamaan opiskelijoita käyttämään monitieteistä tietoa Ratkaise ongelmia yhteistyön, käytännön ja innovaatioiden avulla.Arviointimenetelmässä tulisi ottaa huomioon opiskelijoiden kattava kyky. Se voidaan yhdistää menettelyn arviointiin ja tulosten arviointiin.
Ylimääräisen koulun koulutuksen on viljeltävä erinomaisia opettajia, järjestämään koulujen opettajat suorittamaan monitieteistä tiedon oppimista ja opetusmenetelmiä, parantamaan monitieteistä lukutaitoa ja opetuskykyä; , ja paranna jatkuvasti opetuksen laatua.Voit myös perustaa monitieteisen koulutusasiantuntijakirjaston kutsuttamaan opettajia ja asiantuntijoita eri tieteenaloilta, kuten tiede, tekniikka, yhteiskunta, tekniikka, ympäristö jne. Tarjoamaan monitieteisiä teemakursseja OF -kampuksen koulutuspaikoilla erityisille luentoille tai keskusteluille.Lisäksi yhdistettynä tieteellisiin ja teknologisiin hotspot -pisteisiin ja leikkausaiheisiin, tieteellistä tietoa on popularisoitu, löytyy tieteellisiä ja teknisiä kysymyksiä, ja uraauurtava ajattelu ja tieteelliset kurssit luodaan.
Ulkopuolinen koulutuslaitokset voivat perustaa tieteellisen käytännön perustan, tarjota käytännöllisiä alustoja tieteelliseen koulutukseen, tarjota opiskelijoille todellisen, intuitiivisen ja operatiivisen oppimisympäristön. Syvyttämällä heidän ymmärrystään teoreettisesta tiedosta käytännössä, he voivat edelleen parantaa heidän käytännön toimintakykyään.Yhdistettynä Off -kampuksen harjoittelupohjan ominaisuuksiin ja resursseihin, kohdennettujen poikkitieteellisten harjoituskurssien suunnittelu voi tarjota opiskelijoille elävän ja mielenkiintoisen oppimiskokemuksen sekä kouluttaa kenttähavaintoja, kokeita ja toimintakykyä pohjassa.Perusta Innovaatio -laboratorio- ja luovat työpajat tieteellisessä käytännössä. Luomalla hauskaa ja haastavaa tieteellistä käytännöllistä toimintaa opiskelijat voivat myös viljellä opiskelijoiden tieteellistä tutkimusta ja parantaa opiskelijoiden kykyä ratkaista vaikeita ongelmia.
Toteuta korkeampien tiede- ja koulutusresurssien integrointi koulun sisällä ja sen ulkopuolella yhteistyösuhteiden vahvistamiseksi.Koulut voivat luoda pitkän aikavälin yhteistyösuhteita ulkomaisten tieteellisten koulutuspohjojen, tieteellisten tutkimuslaitosten, tiede- ja teknologiayritysten jne.Suorita tieteelliset tutkimusprojektit koulun sisällä ja ulkopuolella, rohkaise oppilaita osallistumaan siihen ja viljelemään heidän tieteellistä tutkimuskykyään ja innovatiivista henkeä.Aktiivisesti ottaa käyttöön ulkoisia korkealaatuisia tieteellisiä ja teknologisia resursseja. Luokan palvelun, yhteisötoiminnan, asiantuntijoiden luennot, kenttätarkastukset jne.Koulun sisäiset ja sen ulkopuolella olevat instituutiot järjestämään tieteellisiä kilpailuja, tiede- ja teknologiafestivaaleja ja muita aktiviteetteja, voivat myös edistää suuresti opiskelijoiden tieteellistä kiinnostusta ja innovatiivista henkeä ja viljellä heidän tiimiyhteistyö- ja viestintätaitojaan.
(Kirjailija: Wang Yaon opettajien koulutusosasto, Kiinan lastenkeskuksen opettajien koulutusosasto)
Raportti/palaute